Děti už od narození umí komunikovat. Používají jednoduchá gesta, mimiku a zvuky, aby sdělili své potřeby a emoce. Vědci však zjistili, že děti mají ještě jeden úžasný způsob, jak vyjádřit své myšlenky - větu. Zajímalo by mě, jak děti zvládají tento úkol?
Na první pohled nejsou děti schopny formulovat své myšlenky formou plnohodnotných vět. Výzkum však ukazuje, že jsou schopni použít gramatické konstrukce a kombinace slov k přenosu určité zprávy. Děti to dokážou díky své intuici a schopnosti sladit znaky a jejich významy.
Jeden z experimentů ukázal, že děti dokážou určit správnost gramatické struktury věty i bez znalosti jejího významu. Během studie byly dětem ukázány kresby, které zobrazovaly různé předměty v různých vzájemných vztazích. Poté jim byly nabídnuty návrhy popisující tyto kresby. Děti mohly určit, která věta odpovídá jednomu nebo druhému vzoru, i když nerozuměly jeho smyslu.
Děti a věta: řešení nejednoznačnosti nebo projev intuice?
Děti, které nejsou schopny vyjádřit své myšlenky slovy, mohou používat neverbální signály a gesta k vyjádření svých přání a potřeb. Jsou však také schopni porozumět větám a vyřešit jejich nejednoznačnost, složitější sémantické konstrukce a metafory. To může naznačovat, že děti mají intuitivní porozumění jazyku a schopnost analytického zpracování informací.
I když děti nemají plné řečové dovednosti, výzkum naznačuje, že schopnost porozumění a jazyka, kterou mají, se může začít vyvíjet již v raném věku. Nyní víme, že děti jsou schopny rozpoznat intonaci a rytmus řeči a také je spojit s určitými sémantickými jednotkami. To může demonstrovat jejich schopnost porozumět významu vět a dosáhnout toho hodnocením kontextu a využitím jejich vrozené znalosti jazyka.
I když tedy děti nemohou vyjádřit své myšlenky a touhy slovy, jejich schopnost porozumět a vyřešit nejednoznačnost vět naznačuje projev intuice a analytického myšlení. To je důležité pro rozvoj a pochopení raného jazyka a kognitivních procesů u kojenců.
Vnímání komunikačních záměrů dětí
Mnoho studií ukázalo, že i v prvních měsících života mají děti schopnost rozpoznat emoce a intonaci hlasu dospělého. Mohou odlišit tón hlasu, který se používá k sdělování informací, od tónů, které doprovázejí emocionální stavy. Děti jsou také schopny přizpůsobit se rytmu a melodii řeči, což jim umožňuje porozumět záměrům dospělých v komunikaci.
Studie také ukazují, že kojenci mohou k vyjádření svých záměrů používat gesta a mimiku. Například děti mohou ukazovat prstem na předmět, aby ukázaly dospělému, že ho chtějí získat. To je příklad toho, že děti, které nejsou schopny mluvit a rozumět mluvené řeči, jsou schopny používat neverbální signály ke komunikaci.
Studie navíc ukázaly, že děti mají schopnost sociální interakce s dospělými. Mohou se aktivně zapojit do dialogu, podívat se do očí dospělého a napodobit jeho emocionální výrazy. To naznačuje, že děti mají intuici a schopnost vnímat komunikační záměry dospělého.
Celkově výzkum ukazuje, že děti nejen dokážou porozumět komunikačním záměrům dospělých, ale také se aktivně zapojit do komunikace pomocí různých neverbálních signálů a emocionálních výrazů. To ukazuje, že jejich schopnost komunikace a vnímání jazyka se vyvíjí již od nejranějších fází a je intuitivní.